有什么最简单的手工制作？

网上有关“有什么最简单的手工制作？”话题很是火热
，小编也是针对有什么最简单的手工制作？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

.制作小发明谁知道

来来来
，俺们教你点管用的。 最简单的：做个笔筒！！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下 ，只要够重能放住笔的都可以 。 找块漂亮的布
，或者彩纸，给杯子做件衣服
。牛皮纸也挺好 ，包在杯子上量一下
，剪出合适的一块来，接头处要多...

6.请说明一种小发明的制作方法！

自制孔明灯 （1）用薄纸剪成如图所示规格的纸片.将第一张纸片的一边与第二张的一边粘在一起,再将第三张,第四张......依次同样粘上去,直到拼成一个两端漏空,直径约60厘米的球状物....

7.科技小发明

最简单的：做个笔筒！！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的 ，试一下
，只要够重能放住笔的都可以。 找块漂亮的布，或者彩纸 ，给杯子做件衣服 。牛皮纸也挺好，包在杯子上量一下
，剪出合适的一块来，接头处要多留出一厘米左右的富余
。找点胶水 ，...

8.小发明提议

我告诉你一个简单的方法
，在DVD盒里面的两边都贴上纸，左面写上你的课程表 ，右面写上你的座右铭。这样一个小制作就做好了 。 以上方法仅供参考！！

9. 经过简单的现场定位后
，警方发现两辆事故车由于严重受损，无法快速驶离现场 ，已造成隧道北线严重拥堵
，在隧道口仅有一辆牵引车... ...小发明第一次进入市级比赛 别小看，二年级的学生占毅鸣 ，他也会搞科技小发明！今年国庆节
，去黄山旅游时，他发现索道缆...

我在家里 ，洗碗
、拖地、抹桌子等只要我能做的事，我总是主动去做
。我最害怕做的事是拖地
，几间房子拖下来手就磨出了血泡，柜子 、桌子等窄小地方不容易拖 ，还拖不干净。一次
，我边拖边想，要是有一双拖把鞋 ，穿在脚上拖地那该多好呀!于是
，我设计了一个既轻便
、又不弯腰的拖地工具—— 鞋拖 。

制作方法：1、鞋拖要比自己平时穿的鞋子大一些，便于套穿在鞋子上
。

2 、用碎布条作鞋底上的拖把条 ，拖把条上面钉一层较厚的塑料 底
，既防水又耐用。

3
、用布壳和防水布做成鞋帮，鞋帮的后根安上一条拉链 ，穿脱方便 。把鞋帮和鞋底连起来
，鞋拖就做成了。

完成一件小发明并不是"眉头一皱，计上心来"这么简单 ，它要经过选题、构思设计 、制作
、实践检验与改进、成功等步骤
。

搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象
，考虑研究什么问题，这就是选题。对青少年来说 ，应从自己所熟悉的生活实际出发
，在学校 、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材 。如当你在学习
、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了
。"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。不过 ，同学们在选题时
，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明 。

体裁选好后 ，接着是构思设计
。也就是根据基本的科学原理和经验
，设计出选题对象的形态、结构 、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案 。方案以取材简单、巧妙易行
、缺点最少为好
。

构思成熟后 ，就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件
，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品 。某些技术上的问题，可以向老师和家长请教 ，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件
。

小发明样品完成后，还要进行实践检验与改进。即将作品拿去使用一段时间
，在使用中发现问题，并向家长老师和同学广泛征求意见 ，看还有没有改进或不合理的地方 。然后综合各方面的意见
，对小发明加以改进。几乎每件优秀的小发明都是"改"出来的
。

至此，你将会享受到成功的喜悦。接下来 ，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请专利或向报刊投稿了 。参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表 、项目说明和证明材料
，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的
、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的？这项发明如何体现出新颖性 、创造性和实用性？你的创造性贡献是什么？进一步完善该发明的建议和设想
。附上外观图（最好还有黑白照片）
、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医疗保健用品 、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目 ，还必须提供有关部门的证明材料 。

科学小发明是一件人人能做的事
，也是一项趣味无穷的实践活动
。只要大家用心观察周围的事物，善于发现问题 ，提出问题
，大胆探索，动手实践 ，勇于突破条条框框的束缚，就会有所创新
，有所发明。

手工制作 科学类 要求加精华

绒线娃娃

五颜六色的绒线娃娃美丽可爱，因为是你的巧手和爱心给了她们美丽的形象 ，她们也会是你最好的朋友 。

1.材料和工具：各色绒线
、棉花或弹力絮、绢花花瓣 、各色即时贴
、纽扣、绸带 、双面胶、剪刀
。

2.取皇?尴撸?硭澈笤谥屑湓?桓?撸?飧?咄?币彩切?蚁摺?BR> 3.绒线束在扎紧处对折
，两边慢慢展开，把一小团棉花包在里面。

4.确认棉花完全包在绒线里面后 ，在下部用丝带扎紧（用双面胶粘丝带）
，娃娃的脑袋和身体就分出来了 。

5.取一小段绒线，两端扎紧 ，这是娃娃的手
。

6.把绒线娃娃的身体从中间分开
，放进娃娃的手。

7.将身体再度合上后，用丝带扎紧手的下方 。

8.用绒线编一根小辫子 ，当然
，你喜欢她是什么样的发型和颜色，她就可以是什么样子的。

9.用娃娃头顶中间的悬挂线把辫子扎好
。

10.把绢花花瓣和一粒纽扣依次穿过悬挂线 ，覆在娃娃头顶上，那可是她的帽子哦。

11.在即时贴上剪出眼睛和嘴巴
，粘在娃娃的脸上 。

12.这就是做好的绒线娃娃，她们可挂在你的床头或台灯
、书包上天天陪伴你
。

测测今天下了多少雨

又下雨了 ，望着窗外的雨景
，你是否突然很想知道有多少雨水落在了农田、小河 、街道上？平时，收听天气预报时 ，常常会听到：“据某气象站测量
，今天的降雨量为多少毫米……那么，什么是降雨量？降雨量是如何测得的呢？

从天空降落到地面上的雨水 ，未经蒸发
、渗透、流失而在水平面上积聚的水层深度
，我们称为降雨量（以毫米为单位），它可直观地表示降雨的多少。目前 ，气象台（站）测定降雨量的常用仪器是雨量筒和量杯 。雨量筒的直径一般为20厘米
，内装一个漏斗和一个瓶子
。量杯的直径为4厘米，将雨量筒中的雨水倒在量杯中 ，根据杯上的刻度就可知道当天的降雨量了。

如果你手边没有雨量筒，那也不用担心
，利用一些常见的器皿，你完全可以自制一个 ，效果也相当不错 。取一个口径为20厘米的瓷碗
，在其底部钻一个比玉米粒稍大的小洞，然后将瓷碗放在一个无盖的罐子上（罐内有一玻璃瓶 ，瓶口与碗底的小洞相接）
。这样
，简易雨量筒就做好了。简易雨量筒做好后，便可将它放在离地70厘米的高处承接雨水 。雨停后 ，用秤称出瓶中的水重
，30克水相当于1毫米的降雨量
。

从天而降的雨水，是陆地上的水的一个很重要来源 ，如未受污染的话
，它的水质几乎可与蒸馏水相媲美。现在有些地方已安装了雨水收集器，收集起来的雨水稍加处理后 ，即可用来浇灌绿地 、清洗车辆
、冲刷马路等 。对如何充分利用“天落水 ”，你是否也有自己的高招呢？

会“吞吐
”火焰的喇叭

取一只易拉罐
，把开罐的一端全部剪掉，在离罐底约2cm处开一个小孔。再取一张硬质纸（或马粪纸）卷成喇叭形 ，将喇叭的吹气口塞进易拉罐的小孔内
，相接处用百得胶粘牢固定，不能漏气 ，因为这关系到实验的成败（易拉罐上的小孔边用刀刮几下
，使其表面粗糙，容易胶牢）
。<BR><BR> 实验（一）：点燃蜡烛 ，将火焰靠近喇叭口
，把易拉罐快速按进盛有水的容器中，可看到蜡烛的火焰向外偏 ，好像火焰从喇叭里吐出来似的（图一）。<BR><BR> 实验（二）：将易拉罐慢慢按入水中至一定深度后
，迅速将易拉罐向上提拉，会看到喇叭把蜡烛的火焰吞进去的榫埃ㄍ二）?BR><BR> 其物理原理是：一定量的气体 ，在温度不变的条件下，其压强与体积成反比 。快速向下按时
，罐内气体被压缩，压强增大 ，大于外界气压时
，罐内的气体会从喇叭里吹出，火焰向外偏；反之快速向上提拉 ，内气压小于大气压
，蜡烛火焰被吞进喇叭
。

七星瓢虫

原材料：装中成药的球形药盒；红、黑两色的水彩笔或颜料均可；大头针。

1．将药盒洗净，去掉药味 ，晾干
，取半个待用；

2．用红色的水彩笔或红色颜料 、涂料将半个药盒涂匀；

3．将涂好颜色的半个药盒放在风扇下吹干 。用黑色水彩笔或黑色颜料在红的底色上画点，并在一处的边缘画一个半圆形作为头部（具体画法见图） ，以这个半圆为起点
，在药盒的正中间画一条稍粗一点的黑线；

4．将2枚大头针插在头部两侧，作为瓢虫的头须
。这样 ，一只可爱的七星瓢虫就做好了。

能向上滚动的双锥体

1.材料：剪成圆形的厚纸（直径以15厘米以内为宜）
、剪刀、胶水 、一双筷子或两根长一些的细棍子
、一本大书、一本小书 。

2.将圆形厚纸对半剪开，以圆心为顶点卷成两个圆锥体
，用胶水粘牢
。

3.将两个圆锥体底部相接粘在一起成为一个双锥体。

4.把一本大书和一本小书相隔一定距离背朝上放在桌上，在书上架两根筷子或细棍子 ，让较高的一头比较低的一头略为撇开一些 。这时你把双锥体放在筷子靠近小书的一端
，你会惊奇地发现它会沿着轨道向上坡滚动！

这其中的原理是：

双锥体的重心在两端的连线和中间圆心的交点上，由于筷子是撇开放的 ，如果你仔细观察双锥体的两头
，它们其实是向下滚动的，表面上看来双锥体的终点比起点高 ，但它的重心始终在往下走
。记住
，除非有外力作用，重力会一直让物体向地心运动 ，可不要被迷惑哦。

称空气的天平

制作材料：纸 、胶水、蜡烛
、细线．

制作步骤：

1.先裁好2张长34厘米
，宽15厘米的纸条，每张都照图分成五部分 ，其中右边窄的部分2厘米宽，其余四等分 。

2.按照分线将纸条折成一个方桶形
，2厘米宽的窄部作为粘合条。

4.将方桶形上部两边的中端按进，粘合 ，中间再粘进一根20厘米长的细线
，下段按折线仍旧撑成方桶形
。这就是天平的称袋。

5.裁一条25厘米长的纸条，卷成细棍 ，这是天平的称杆 。

6.将两个称袋口向下系在秤秆的两边
，称杆的中间再系上细线，仔细调整好平衡
。

7.把燃着的蜡烛放在一个称袋的下面（当心不要把称袋烧着） ，称袋立刻开始升高。而另一个称袋则开始下降 。这说明暖空气要比冷空气轻！为什么呢？因为热空气与冷空气相比
，它的相对密度较小，所以就比冷空气轻 ，热气球就是根据这样的原理制造出来的
。

会跑的“小猪”

课余时间
，自己动手做个“会跑的小猪 ”，可有意思了。

材料L：硬纸板、黄泥 、橡皮筋
、线绳、颜色 、浆糊
、剪刀 。

方法：①照图1样 ，在硬纸板上画好图形，剪下
，在“0
”处打孔，在虚线处折叠
。

②用黄泥（最好是橡皮泥）做个“泥轮”。

③在“泥轮 ”的左右两个孔内穿插入一根单股橡皮筋 ，并在两边打结固定橡上筋 。

④在“泥轮
”上固定一条线绳
，把线绳穿绕在轮子的中间若干圈，把线头从中间的孔内穿出
。

玩时 ，先从上边提起线绳
，此时，猪的重量会把轮拉得向后旋转 ，而“泥轮”两侧的橡皮筋则反向旋紧；然后
，把硬纸板做的小猪放到桌子上，并放下线绳。借助橡皮筋的动力 ，小轮会向前旋转
，“小猪 ”则自动地向前跑步了 。

自动旋转的纸

准备一小张长方形的薄纸片（3厘米长、1厘米宽），一根长缝衣针。

将纸按照它的横直两条中线各对折一次
。再把纸展开 ，将两条折痕的交点放到竖着的针尖上（针先插在软木上固定，针尖朝上）
，让针尖恰好顶着这一点，并使纸片在针尖上保持平衡。将两手掌相互摩擦 ，提高手掌心的温度
，然后将手掌慢慢放到纸片旁（如下图所示） 。

注意，手要轻轻移过去 ，不要让手移动时的风将纸片吹落
，此时，可见纸片旋转起来
。起初较慢 ，渐渐快起来。如果将手悄悄拿开
，纸片立刻停止旋转；把手移近，纸片又旋转起来 。

是什么神秘的力量使纸片旋转的呢？

原来 ，由于人手各部分的温度不同
，手指端的温度总比掌心低；因此，接近掌心的地方 ，就会造成比较强的上升气流，它对纸片所加的力也比手指端大
，该力能使纸片旋转
。

海绵剪塑小鸡

利用海绵的零星角料，根据它的形状 ，结合动物的外型性
，开动脑筋，采用剪 、贴
、染的方法 ，就能创作出一件小巧玲珑的小动物作品。下面以制作小雏鸡为例：

一、制作材料

海绵一块
，水彩颜料，小珠子两颗 ，百得胶 。

二 、制作方法

1.把海绵剪割成长方体
，在长方体上，画出小鸡的身
、头、脚（脚可以大一点） 、嘴大体轮廓
。（图一）。

2.看准所画廓（留有一定余地） ，大胆地剪出它的侧面形状（图二） 。

3.在小鸡的前后方向
，修剪出的头、身
、脚形态，并剪出鸡翅（剪得不要太深）
。在修剪时 ，要注意保持鸡能立直（图三）

4.从整体形态出发，对局部进行细致的剪修
，清除大的剪刀口。

5.根据自己的喜爱，可整体染色或局部上色 。待干后 ，粘贴上装饰珠子作为眼睛（图四）。如果有几块不同形状的海绵
，可依照上面的方法，设计几种不同姿态的雏鸡
。一群活泼可爱的小鸡会令你爱不释手

神奇的纸桥

1．实验材料：两个杯子、一些卡片纸 、一个重物（比如肥皂）
、裁纸刀、固体胶。

2．将两个杯子分开放在两边 ，上面平放一张卡片纸
，这是一座简易纸桥 。

3．试一试，看它能承受多大的重量？结果 ，刚放上重物就垮了
。

4．将这张纸以1厘米为间隔折叠起来成瓦楞形
，新的桥面完成了。

5．重新搭好纸桥，看 ，这回重物放上去稳稳当当了 。

6．将卡片纸裁成许多细纸条
，分别卷成圆柱体
。

7．把这些圆柱体并排粘在一起，你看到的是另一种桥面。

8．这样的纸桥也非常坚固 ，有很大的承重能力 。

实验原理：一张平面的纸很薄，小受力厚度导致小承受力
。而把纸折叠成瓦楞形或卷成圆柱体后
，受力厚度大大增加，承受力也就大得多。在桥梁和建筑等受力构造中 ，经常用到这样的结构
，又轻巧又牢固，也比实心的构造节约了很多材料 。想一想 ，还有什么结构
，也能达到这样的效果？

鸡蛋喷气船

1．实验材料：鸡蛋 、卡纸
、粗铁丝、蜡烛头 、吸管
、双面胶、剪刀 、钳子
。

2．裁一张长25厘米，宽15厘米的卡纸 ，照图样画上折叠线
，它将被做成船身。

3．按折叠线将船身折起 。

4．在船的两头多出的卡纸上粘双面胶，向内折进 ，粘好。

5．剪一个船舵?

6．在船尾中部剪一条竖缝
，插上船舵，在船的中部穿两根粗铁丝 ，间隔3厘米，铁丝中部略弯成弧形
。

7．在鸡蛋的一头扎一个小洞
，另一头并排扎两个小洞，从一个小洞口往鸡蛋里面吹气 ，让鸡蛋里面的东西从另一头流出。

8．将吸管剪成4厘米长的两根（喷气管）
，插在鸡蛋一头的两个洞内，深度为1厘米左右 ，然后用蜡封好 。

9．从鸡蛋另一头灌入水（注意水位应在喷气管以下）后
，用双面胶将口子封住，这就是一个小锅炉
。

10．现在再做炉子！在船底（2根铁丝中间）放上蜡烛头 ，并点燃
，蜡烛下面可以垫一个瓶盖。

11．把鸡蛋锅炉放在粗铁丝上，喷气管水平向后 。过一会儿 ，水便沸腾了
，一股蒸气从喷气管喷出来，小船在水中前进了！要是把它的舵偏转一定角度 ，小船就会在水里起劲地兜圈子
。

实验原理：水沸腾后不断产生的蒸气只能从喷气管向后排出，于是产生一种向后作用的力
，而这种力对于小船有一种向前的反作用力，于是小船就向前开了。这符合牛顿第三定律 ，每一个作用力
，都有一个相等的反作用力 。

乒乓娃娃

1.让我们再来做一个可爱的娃娃，她也是用我们身边的那些废旧小物品制成的 ，只要想像力加上你的小巧手
，乒乓娃娃就是你的最爱
。

材料和工具：浴球
、各色卡纸、乒乓球 、绒线、绒球
、绒条、可以做眼睛的细小物品 、双面胶
、剪刀。

2.在乒乓球中间剪一个直径1.5厘米的洞 。

3.用卡纸剪一块上端宽5.5厘米，下端宽10厘米 ，长11厘米的梯形
，在一条斜边上贴双面胶，和另一条斜边粘合 ，形成柱体
，最后用剪刀把上下端剪平，这就是娃娃的身体
。

4.在浴球上剪一小片尼龙网 ，包在柱体上后用双面胶粘住。

5.把柱体上端插入乒乓球上的洞里，娃娃的脑袋就和身体连在一起了 。

6.剪一条10厘米长的绒条
，用双面胶粘在身体的背后，再弯过来做成娃娃的手。

7.用绒线编一条小辫子
。

8.用双面胶把辫子粘在乒乓娃娃的脑袋上 ，在柱体底端粘上两个绒球做脚
，在乒乓脸上粘上眼睛和嘴巴。

9.剪一条相当于乒乓球周长的卡纸条，用双面胶粘在乒乓娃娃的脑袋上 ，作为帽子
，并用手指把上端捏扁 。

10.在帽子的中部和顶端分别粘一条和一段双面胶，把彩色绒球一个个粘上去 ，作为帽子的饰物
，如果你愿意的话，还可以用绒布给她剪一个小领结粘在脖子上
。你看 ，乒乓娃娃在对你笑呢。

贺岁小挂件

过年了
，同学们大概都收到很多压岁钱吧，你有没有想过装压岁钱的贺岁包也能变成一件美丽喜庆的小挂件呢？

1.材料和工具：贺岁包12个、中国结1个 、丝线（细绳）一根
、胶带纸 ，双面胶 。

2.先将每一个贺岁包对折，然后
，再将四角折起至中间折痕处
。

3.在每个折角底部贴上双面胶。

4.圈起丝线并打个结，胶带纸的一头穿过丝线 ，并粘住丝线
，另一头粘在一个贺岁包的里侧（紧靠折痕处） 。这样，悬挂丝线就固定好了 ，注意不要露出胶带纸
。

5.把4个粘有丝线的贺岁包
，折角对折角粘在一起，这是挂件的顶部。

6.另取一个折好的贺岁包 ，像粘悬挂丝线一样把中国结粘在里侧 。再把包括它在内的4个贺岁包
，折角对折角粘在一起，这是挂件的底部
。

7.现在挂件的顶部和底部各还有8个折角没有粘 ，那么就把剩下的四个贺岁包也折角对折角粘在它们的中间吧。

8.底部和顶部通过四个贺岁包连接后
，挂件就完成了，好看吗？

会吼叫的小盒子

一、实验材料：一个纸（木或铁）盒 、一支铅笔
、一段绳子、一块松香 、彩笔
、胶水、白纸 。

二 、把绳子拴在铅笔的中间。

三、用松香擦绳子 ，就像擦乐器的弓弦一样，使它变涩
。

四
、在盒子的一边开一鲂祝?哟┕?祝?Ρ柿粼诤凶拥睦锩妗?BR> 五、在盒子外面包上白纸
，用胶水粘好。

六 、在盒子上画上狮子或者其他拥有大嗓门的家伙，尾部要刚好和绳子的出口对齐 。

七
、用一只手握住盒子 ，另一只手的食指和拇指去捋绳子
，呀，你听到了狮子的吼叫声……实验原理：

绳子的摩擦声传给盒子后 ，其四壁都会产生震动并发出响声
。用不同形状
，不同材料的盒子来做这个实验，发出的声音都会不一样 ，有时响声可高得令人惊骇。弦乐器的发声就是利用了这个原理
，例如小提琴、大提琴等 。

橡皮筋古筝

1.材料和工具：空木盒或硬纸盒一个 、三合板或结实些的硬纸板一块
、桷皮筋若干、剪刀
。

2.把三合板或硬纸板剪成直角三角形，斜边上每隔1至2厘米剪一个小缺口。

3.把剪好的直角三角形粘在空木盒中间 ，把橡皮筋拉长套在盒子和斜边缺口上 。

4.拨动橡皮筋
，试试看，你能否弹奏出1-2-3-4-5-6-7……调整橡皮筋的松紧即可调整音阶
。

吉祥挂件

新学期开始了 ，同学们又快乐地相聚在一起。在课余时间里，试着做几个小挂件
，留给自己，或送给老师和同学 ，寄托一份真诚的心愿 。

1.材料和工具：金色纸（也可用其他彩色纸代替） 、中国结
、KT吹塑板（也可用彩色卡纸代替）、细木条 、细线
、双面胶、裁纸刀 、剪刀
。

潜望镜

同学们
，你若能拥有一个潜望镜，就能很清楚地看到远处的东西 ，比如被高个子挡住还可以像潜水艇能在水下观察海面上的情形一样。很有趣是吧
，现在就让我们来做一个 。

1.先准备的制作材料：厚卡纸、两面10×7.5厘米的小镜子
、剪刀、双面胶 、三角尺
、小刀、铅笔。

2.将厚卡红裁成31×40厘米大小，按图所示在卡纸上面画线 ，四条平行线是隔7.5厘米
，左边打“×
”的正方形为7.5×7.5厘米大小，右下角的正方形也是同样大小 ，中间画一个4厘米直径的圆
。

3.将打“×”的正方形和右下角的圆形剪去
，将四条平行线分别向内折，在最边上1厘米的窄边上贴上双面胶 ，将卡纸粘成长柱体，刚才剪去的正方形和圆形成了两个方向相反的小窗口。

4.取出小镜子里的玻璃
，在四边贴上双面胶 。

5.将两块玻璃分别和不窗口成45度角粘在长柱体内部，注意粘好后两块玻璃的位置应该是平行的
。注意 ，窗口和柱体内部间不应被堵住。

6.将剪下来的正方形用双面胶粘在长柱体的顶部
，小潜望镜就做好了，你能用它看到很多意想不到的东西 。实验原理 ，由于光线两次被镜面反射
，同时在潜望镜镜身（长柱体）中得到传输，所以你的潜望镜身做得有多长 ，你的视线就能延伸多长
。

用“隐形 ”墨水写字

在冒险小说中
，你时常可以读到用“隐形”墨水写的秘密信件或藏宝图……书中的主人公如何历经艰险去揭密。今天我们来学习如何写这种绝密信件……

1.普通的白纸 、钢笔
、柠檬 。

2.将一个柠檬切成两半，这就是你的“隐形
”墨水
。

3.把钢笔用力按进柠檬果肉里 ，使笔尖侵透柠檬汁。但不要太多
，否则会滴下来 。

4.用这种特殊墨水在纸上写你的“绝密信”
。写字时要用些力，让笔画粗些。用粗笔尖写出的字效果最好 。

5.柠檬汁很快干了 ，你写的字就什么也看不见了。

6.用打火机慢慢烘烤写过字的纸
。一定要小心，不要把纸烧着
，否则你写的就永远不见了！在加热过程中，看不见的字迹逐渐变成棕色字显现出来 ，这封信就可以读了！

小电话

1.实验材料和工具：纸杯（或空罐头盒）2只、一段长绳 、彩色纸
、剪刀、双面胶 、能够当眼睛的小圆珠。

2.小电话的两个话筒都是可爱的卡通小伙伴
，我们先来让它们活起来 。首先用绿色纸剪一只小青蛙的“零部件 ”———前肢
、后腿、眼睛等
。

3.把这些零部件粘到一只纸杯上使其成为一只小青蛙。

4.你还可以用这个办法做一只小狗或其它什么你喜欢的小动物，粘贴到另一只纸杯上 。

5.在两个纸杯（现在已变成了卡通话筒）的杯底正中央各打一个小孔
。

6.将一根长绳（长度需在10米以上）的两端分别穿入杯底的小孔中 ，然后打个大结。

7.小电话做成后
，把小电话的一个话筒放到耳边，然后请你的朋友拿着另一个话筒 ，站到距你10米远的地方（如果绳子的长度在10米以上的
，那就要站到距你更远一些的地方 。即：绳子的长度，就是两者之间的间距） ，对着话筒唱歌或说话
。绳子要拉紧
，而且不能接触到别的东西。

8.你和你的朋友虽然相隔10米远，但你也能清楚地听到他的声音 。实验原理：你的朋友唱歌 、说话的声音 ，会使纸杯（话筒）的杯底振动，振动沿绳子传导到你耳边的纸杯
，又引起振动，接着又引起旁边空气的振动 ，于是
，你就能清楚地听到你朋友的声音
。（这比你们相隔同样距离用同样音量直接说话要清楚得多，因为声音在固体中传播的效果要好于在空气中传播。）

听话和不听话的鸡蛋

一、实验材料：几个鸡蛋
、一些沙子、蜡烛 、记号笔或水彩笔
、彩色纸 。

二、取两个鸡蛋 ，分别在小的一头戳个洞
，倒空里面的蛋青蛋黄并将空蛋壳晒干。

三 、在空蛋壳的里面分别装上约占总体积1/4～1/3的沙子
。

四
、拿出其中一个装好沙子的蛋壳，你会为这个鸡蛋的听话而惊奇。你把这个鸡蛋摆成什么姿势它就保持什么姿势 ，看
，它可以像个杂技演员一样稳稳地站在小药瓶口上 。你还可以让它在各种斜面上保持平衡，但表面不能太滑
。如果把上面的口子封住 ，它还能小头朝下倒立。但是为了让它保持住你摆好的姿势
，你最好把它摆好后轻轻敲几下，让里面的沙子处在水平状态 。

五、拿起另一个装好沙子的蛋壳 ，让其直立并轻轻敲几下让沙子处在水平状态，点燃蜡烛让蜡油滴在沙子上以固定沙子的位置
。

六 、这就做成了一个不听话的鸡蛋。不管你把它摆成什么姿势
，它总要回到自己原来的姿势 。如果你用彩色纸给它做顶小帽子，再画上一张可爱的脸谱 ，它就成了个有趣的不倒翁
。实验原理：鸡蛋原来的重心在中间
，你就很难让它“听话
”或“不听话”。装上沙子后，鸡蛋的重心就在沙子上了 。在沙子没有被固定前 ，随着鸡蛋姿势的改变
，沙子即鸡蛋的重心始终位于该姿势的鸡蛋的下部，鸡蛋下重上轻即保持了该姿势的平衡
。而当沙子被固定于直立状态的鸡蛋的下部 ，同样由于重心的原理使其成了不倒翁。

蜡烛上的蛇形风车

一
、制作材料：大头针、空胶卷盒 、蜡烛
、细塑料吸管、铅笔 、卡纸、剪刀 。

二
、在卡纸上画螺旋线
，末端画成一个蛇的头形。

三、根据图形，沿线剪开 ，须在中间戳一个小孔
，要刚好能穿过一根细塑料吸管，这就是蛇形风车
。

四 、现在开始做脚架。首先在铅笔的橡皮头上插一个大头针 ，然后剪一小截细塑料吸管并把一头封死，套在大头针上成为套帽 。

五
、在空胶卷盒的顶部开一个圆孔
，垂直插入铅笔
。

六、蛇形风车中间的小孔穿过套帽，风车就完成了。

七 、在风车的下方点燃蜡烛 ，你会看到这条蛇开始转动 。如果把风车放到火炉或暖气上方任何地方
，也有同样的效果
。为什么会出现这样的现象呢？因为暖空气比冷空气轻，上升暖空气可推动风车转动。日常生活中 ，房间里
，上升的暖空气一直上升，沿天花板流到窗口 ，在窗口处受到冷却又下降到地板上
，遇热又上升……滑翔机没有发动机，但时常有一种叫做热障（上升暖气流）的温暖空气上升 ，它可使滑翔机上升 。

幼儿园中班数学教案

问题一：简述教学过程的特点正确运用直观教具有哪些要求 (1)根据教学任务
、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段
。

(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

(3)重视运用语言直观 。教师要善于运用生动形象的语言
，帮助学生掌握知识

问题二：教育心理学 使用直观教具问题 10分 直观教学是教师注重引导学生直接感知事物、模型等，使学生产生感性认识的过程
。

教学中为学生提供感知材料的实物 、模型
、图表等教学用具。

正确运用直观教具 ，能提高学生的学习兴趣，丰富感性知识,减少学习中的困难,帮助形成明确的概念
，发展学生的观察能力和思维能力 。

在中国,宋代天圣四年(1026),医学家王唯一便铸造了铜人模型,刻示经络腧穴位置,又绘制十二经图，以诲后学 (见彩图)。在西方,17世纪捷克教育家J.A.夸美纽斯开始使用皮制人体模型教学,稍后,瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐又制作算术箱用于教学
。随着科学技术的发展,对教具的意义认识愈深 ，应用愈广,教具制作工艺日精
，效益日高。

直观教具的种类：①实物 。把与教材有关的客观事物直接呈现在学生面前，供他们观察、聆听或触摸 、闻
、尝 ，以直接感受
。②模拟实物。包括标本、模型和其它复制品
，如地球仪 、人体模型、工程设备模型等 。③描绘事物形象的图表
。包括图画
、照片、地图和统计 、设计等，各种形象化图表。④再现事物现象及其过程的现代化设备 。包括**
、电视、幻灯 、录音
、录像、投影器等设备
。

直观教具的应用：①选择和制作的教具 ，要能正确鲜明地反映事物实况和规律。②教师在使用直观教具时
，应与讲解结合起来，要指导学生的观察活动 ，提供学生不能直接感受到的知识
，分析现象的实质，使感性知识与理性知识结合起来 。③根据教学目的和学生实际情况的需要选择直观教具 ，使每个学生都能得到鲜明的感知印象，积极开展观察和思维活动
，以形成科学概念
。④现代化直观设备不仅能反复呈现事物的外部形象，还可演示事物的内部结构 、变化过程；放大
、缩小、对比各种事物 ，有独特的教育作用和广阔的发展前景。

问题三：教具是什么呀 教具：

教具是用来讲解说明某事物的模型 、实物
、标本、仪器 、图表、幻灯等
，包括教学设备
、教学仪器、实训设备 、教育装备
、实验设备、教学标本 、教学模型等 。

简介

jiào jù

教具是以传播科技
、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒 ，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具
。具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本 、化石
、岩石及珍稀动物样品等。还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵（如北京猿人头盖骨化石）
，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型 ，用以传播科技信息 。又如人体解剖模型、航 、海
、车三模所用的模型等
。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。

特点

教具的特点及在科技活动中的作用主要有以下几种 。

（1）直观性
。直观性在科技活动中常用作演示用教具。直观教具可以使知识具体化、形象化
，为学生感知 、理解和记忆知识创造了条件 。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难 ，帮助其形成明确的概念
，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性
。

（2）实践性。实物媒介大多是可以触摸、使用
、解剖的 ，这在培养学生技能方面有着特殊的意义 。

（3）有研究价值
。实物媒介所含科技信息是丰富的，有很多内容未被人类提取
，它本身就是科研对象。对于知识甚少的学生，许多实物媒介也有其从事研究的价值 ，如小孩拆玩具
，中学生解剖动物，都是在从事研究 。

（4）典型性。直观教具的典型性 ，使它符合教学要求
，能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象上去认识事物的本质
。从感性知识上升到理性知识，促进学生全面深刻地掌握知识。

（5）需要语言媒介、文字媒介配合 。教具有的要有说明书 ，教师在运用教具时必须给予指导解说 、指导学生进行观察
，启发学生思考
。

问题四：什么是直观教学法 考试都完了。 。
。。 。哈哈！！黄海

问题五：直观教学的优势有哪些 直观教学有哪些类型？怎样在教学中运用这些不同类型？类型：实物直观；模像直观；语言直观实物直观是通过实物进行的，如观察
、演示各种实物及其标本 ，进行实验
，现场参观等
。实物直观中，感性知识主要是通过对实物的感知而获得的 ，具有鲜明、生动和真实等特点。但事物的内部不易被观察，动静难...

直观教学有哪些类型？怎样在教学中运用这些不同类型？

类型：实物直观；模像直观；语言直观

实物直观是通过实物进行的
，如观察 、演示各种实物及其标本，进行实验 ，现场参观等 。实物直观中
，感性知识主要是通过对实物的感知而获得的，具有鲜明
、生动和真实等特点
。但事物的内部不易被观察 ，动静难于控制
，教师必须采用提示等方式突出对象的本质要素。

模像直观是通过对实物的各种模拟形象进行的 。它可以避免实物直观的局限性，使平时难以觉察的东西 ，可以直观觉察出来。但模像与它所标志的实物之间总有一定的距离
，有时学生从模像获得的感性知识与实物不能正确联系起来
。为此，必须注意模像与实物间的正确比例关系。

问题六：在幼儿园教学中应怎样利用直观教具 幼儿园通常运用的直观手段主要以下几种： 实物直观 模具直观 电化教育直观 语言直观 动作直观 直观性教学原则的使用需要注意： 根据教学需要 ，选择恰当的直观手段 直观手段的运用要以教学为主
，它只是一个辅助手段，不是目的 。

问题七：幼儿园教育活动常用的直观手段有哪些 教育的活动性和直观性原则

学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点 ，决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往
，实际操作物体，才能逐步积累经验 ，获得真知
。离开了活动
，就没有儿童的发展。学期教育机构的教育，不能只让儿童 *** 着看和听 ，而应该尽各种办法
，引导儿童主动活动 。因为，对他们来说 ，只有在活动中的学习
，才是有意义的学习，才是理解性的学习
。教师应从儿童身心发展的特点和水平出发 ，以活动为基础展开教育过程。同时
，活动形式应多样化，让儿童能在各种各样的活动中得到发展 。

1. 教育的活动性

活动性原则是指在教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展
。 在教育教学活动中 ，幼儿在他们原有的发展水平上，通过与物体相互作用的操作活动
，与教师和同伴的交互活动，建构他们自己的认知结构 ，发展其智力
，体验和理解自我与他人间的相互关系和情感。为此，活动对幼儿的学习、发展是非常重要的 。 2 、实施活动性原则的方法：

A．提供活动机会和环境
。教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间 ，以及与同伴
、教师交往的机会。相信儿童、放手让儿童进行操作活动 、交往活动
，并给与不要的指导，儿童身心一定会获得自由发展 。

B. 鼓励儿童活动的积极性
、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性 ，使活动真正成为儿童发展的手段
。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周

围所发生的事
，以身作则 、身体力行的参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动 。经过长期的培养 ，儿童才会主动参与各种各样的活动
。要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明
，不要嘲笑儿童的探索。

C. 活动是多样的 。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活跃和多变化的 ，因而需要多样的活动满足其发展
。活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳。 D. 活动不是装饰品 。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中
，往往出现以活动做点缀物的现象，这一方面说明教师对活动原则的不理解；另一方面也说明教师的工作态度不够认真
。

2
、教育的直观性

学前儿童思维软的具体形象性和第一信号系统占优势 ，所以他们只有在获得丰富的感性经验的基础上
，才能理解事物。直观性原则在幼儿园教育活动中有特殊意义，因为幼儿生活经验贫乏 ，幼儿主要是通过各种感官来认识世界的
，是通过直接感知认识周围事物，行程表象并发展为初级的概念 。

如：幼儿是在认识活动的过程中学习新词 ，这是由幼儿思维具体形象性和词本身的概括性特点所决定的
。即幼儿是在通过听觉、视觉 、触觉等感知客观物体的特征
、性质的基础上掌握词义。通过词的解释掌握新词
，是幼儿掌握词的辅助手段 。而词的解释只有在幼儿头脑中能引起已感知过的形象时，词的解释才能为幼儿所理解。所以依靠直观进行词汇教育 ，是词汇教育的基本原则
。体现在：（1）结合实物出现新词 （2）结合动作出现新词 （3）伴随手势、表情或象声词解释新词 （4）利用帮助幼儿理解词义 （5）通过实物对比掌握反义词。

在教育教学活动中运用直观性原则
，能使教育教学活动进行得生动活泼，激起幼儿活动的兴趣 ，加深幼儿的印象，有助于理解和形成具体概念
，发展能力，取得良好的教育效果 。

贯彻直观性教育原则应注意：

1 、 根据教育教学活动的任务
、内容及幼儿实际恰当得选择只管手段

幼儿园直观手段有实物直观（观察实物、标本 、实地参观
、小实验等）、模具直观（观察 、模型
、贴绒教具、沙盘 、玩具等）、电化教具直观（幻灯
、录像、录音 、电视等）
、语言直观......>>

问题八：幼儿园小班教具都分哪几类 玩教具种类

(一)玩教具种类及相关界定

幼儿园玩教具可有不同的分类:按区角（活动区域）分类 ，如建构类、体育类 、 益智类等;按领域分类,如健康领域
、语言领域、科学领域等;按材质分类
，如塑料 类 、纸质类
、实木类等
。

1.按功能（活动区域即区角）划分

玩教具按功能（活动区域即区角）划分更多是侧重玩具的分类。

应该明确的是，玩教具按功能划分,更多考虑的是玩教具的主要功能,但很多 玩教具功能并不是单一的,它们具有多种功能 。

(1)体育类
。体育类玩具的主要功能是幼儿通过操作玩具 ，可以促进动作的 发展
，提高身体协调性，增强体质 ，达到健康发展。

体育类玩具包括的种类有大型运动器械、小型运动器械和手持器械 。大型运 动器械是具有锻炼幼儿攀 、爬
、钻、平衡等多种动作功能的联合器械;小型运动器械 一般有摇马 、荡船、跷跷板
、平衡木、转椅等;手持器械一般有跳绳 、呼啦圈
、哑铃、滑 板 、滑雪
、拳击玩具等
。手持器械又可细分为多种类型
，如球类包括保龄球、足球 、 羽毛球
、棒球、排球 、篮球
、乒乓球、高尔夫等;投掷类包括沙包 、实心球、飞盘
、镖靶、 粘靶 、投环等;还包括民间传统类玩具，如毽子
、铁环、陀螺 、空竹,等等。

(2)角色类 。角色类玩具的主要功能是幼儿通过使用玩具,可以扮演各种角 色 ，创造性地反映现实生活中的不同活动
。从而有助于幼儿发挥想象
，培养观察力 和创造力，增强与同伴的合作意识和能力。

角色类玩具一般包括:娃娃家玩具,如床
、桌椅、冰箱 、电视
、洗衣机、炉灶等反 映现实生活中家庭所用物品缩小版或原大小的仿真玩具;小医院玩具 ，如听诊器 、 药箱
、药柜、针管等反映现实生活里幼儿在看病过程中能接触到的医疗器械缩小版 或原大小的仿真玩具;小超市玩具,如货架 、收银台等反映现实生活里幼儿与父母 在超市购物过程中所观察到的超市物品缩小版或原大小的仿真玩具;还有小理发 店玩具、小银行玩具
、小餐厅玩具……

(3)科学类 。科学类玩具是幼儿在科学探索中所使用的玩具。幼儿科学活动 的一个重要特点就是在玩中去获取科技知识?，锻炼各种能力
，因而科学玩具在幼儿 科学活动中具有不可忽视的作用
。

科学类玩具又分为现象类玩具和种植类玩具。

现象类玩具主要有:光与色玩具，如镜子与透镜 ，凸透镜、凹透镜 、三棱镜
、魔 箱、镜中花 、转色陀螺
、潜望镜、万花筒 、笼中鸟等;力与能玩具
，如机器狗
、斜坡滚 球、磁铁玩具 、电磁场
、弹力火箭等;声音玩具,如瓶琴、传声电话等;还有电玩具， 水 、风玩具……

种植类玩具主要有：自然角种植玩具 ，如动植物标本、观察盒
、尺子、观察记录 本等;户外种植玩具’如小铁锹 、小锄头
、小耙子、小水桶等;温室种植玩具
，如花盆 、 营养液
、种植架等 。

(4)建构类
。建构类玩具是幼儿在建筑、构造活动中所使用的玩具，是幼儿利 用各种不同建构玩具创造性地构造物体或建筑物 ，实现对周围现实生活的反映。 建构类玩具有助于帮助幼儿将抽象的数理概念直观化
，使幼儿在探究操作中积累 起有关数 、量
、形、时 、空
、创造和审美等方面的直接经验 。

建构类玩具主要有:积木玩具，如空心或实心型积木 ，动物拼图积木等（分大、 中 、小型积木）;积竹玩具
，如各种大小、长短的竹片
、竹筒等;积塑玩具，如各种形状 的片、块 、粒
、棒等积塑;还有金属建构玩具、拼棒玩具 、玩沙玩具……

(5)益智类
。益智类玩具是让幼儿在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。 幼儿通过与玩具的互动 ，使抽象的概念学习情趣化
、形象化，易于幼儿获得知识、发 展智力 。

益智类玩具主要有:扣类益智
，如鸳鸯扣 、吉祥扣
、同心结、千千结 、M扣等;拼 版益智,如七巧板
、拼图、......>>

问题九：在小学教学中，为什么要充分使用直观教具 这主要是考虑到了小学生的年龄特点与思维特点 ，小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段
，因此，要加强直观教学 ，帮助学生更好地理解掌握知识
。

精选幼儿园中班数学教案模板八篇

　在教学工作者实际的教学活动中
，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班数学教案8篇 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标

　1.学习将收集的种子进行分类 、排列，并做记录
。

　2.积极探索 ，分析讨论
，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　 活动准备

　1.幼儿人手一份（蚕豆
、黄豆、赤豆各十颗）

　2.纸板人手一张

　3.乒乓球 、海洋球各一个 。

　 活动过程

　 一
、导入，引起幼儿兴趣。

　教师：小朋友看看桌子上有什么？

　（蚕豆、黄豆 、赤豆）

　它们还有一个共同的名字 ，知道叫什么吗？ ”（种子）

　 二
、探索活动：感知数量相同，大小不一的种子
，排列长短不一样
。

　1.讲解操作要领.

　教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。

　（1）观察：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？
”（红豆 ，因为有红豆标记）

　第二、第三条线呢？（黄豆 、蚕豆）

　（2）排的时候要从红线开始
，一个靠着一个，让它们站在线上 。

　三排全排完了 ，不要收
，数一数，把数字记到后面的格子中
。

　2.幼儿操作 ，用种子在纸板上排队。

　3.请幼儿讲述排列结果 。

　提问：红豆有几颗？（十颗）

　黄豆有几颗？（十颗）

　蚕豆有几颗？（十颗）

　它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）

　4.讨论：为什么都是十颗
，队伍不一样长呢？

　（因为红豆小，所以排得最短
。因为蚕豆大 ，所以排得最长。因为黄豆不大也不小
，

　所以排的队伍不长也不短） 。

　5.小结：相同数量的种子，颗粒越小 ，排列越短，颗粒越大
，排列越长
。

　 三
、探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时 ，数量不同。

　1.请幼儿把纸板翻过来
，观察另一面 。

　教师：看看纸板上有什么？（种子标记、线）

　这三条线怎么样？（一样长）

　2.设疑 、引导幼儿思考

　如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？

　3.交待探索要求 ，幼儿操作
。

　教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列
，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

　4.讲述操作结果。

　（不一样多，红豆用得最多 ，蚕豆最少）

　5.讨论：为什么排一样长的队伍时
，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？

　6.小结：队伍一样长时 ，小种子用得多
，大种子用得少 。

　 四
、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　1.出示海洋球 、乒乓球

　2.提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长 ，谁的队伍短，为什么？

　（小结：乒乓球小
，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）
。

　提问：让它们排一样长的队伍 ，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？

　（小结：队伍一样长时
，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

幼儿园中班数学教案 篇2

　活动目标

　1、在活动中能找出规律进行排序 。

　2
、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏
。

　3、对数学活动感兴趣。

　4 、有兴趣参加数学活动 。

　5
、体验数学集体游戏的快乐
。

　活动准备

　1、教具准备：“吹泡泡 ”

　2 、学具准备：
”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔
、各种颜色的短毛线若干。

　3、《操作侧》第四册第5—6页 。

　活动过程

　一 、预备活动

　师幼互相问候
。

　走线 ，线上游戏：大家一起来拍手
，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下 ，第三个幼儿拍3下
，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

　二
、集体活动 。

　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）
。

　1、全班幼儿分成两组 ，一组为樱子组
，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案 。

　2 、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

　幼儿操作学具“吹泡泡 ” ，按颜色
、大小交替的规律排序
。

　3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

　三 、分组活动 。

　第一组：“搓糖珠
”的游戏
。

　第二组：做涂色练习。

　第三组：玩“结绳“游戏 。

　四、交流小结
，收拾学具

　五
、完成《操作册》第四册5—6页的活动
。

　活动提示：

　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习 ，注意游戏性和趣味性
，可适当增加递增递减排序的规律。

　生活中的数学：

　1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动 。

　2 、家长可以利用生活中的用品如糖果
、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力
。

　教学反思

　在执教的过程中缺少激情 ，数学本身就是枯燥的
，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习 ，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动内容：

　学习4的相邻数

　 活动目标：

　1、通过操作学具 、观看课件
，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣 。

　2
、培养幼儿初步的思维推理能力
。

　3、学习4的相邻数 ，进一步理解相邻两数多1少1的关系
，知道4的相邻数是3和5。

　 重难点分析：

　重点：由3比4少1，5比4多1的关系 ，推出4的相邻数就是3和5 。

　难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

　活动方式：集体和个人

　 活动准备：

　知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系
。

　物质：教具：课件：幻灯片两张
，数字胸饰若干

　学具：每人3朵蓝花 、4朵黄花
、5朵红花。数字卡片每人一套；

　 活动过程：

　 一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣 。

　表演内容是：一位小朋友扮演数字"4" ，哭着来到小朋友面前
，请小朋友帮助找朋友
。

　 二 、展开：

　1
、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4 、5三个数字之间的关系。

　（1）教师引导 ，幼儿操作
，比较3、4之间的关系 。

　春天到了，花园里的花都开放了 ，花园里掀开了3朵蓝花
，过了今天，又开了4朵黄花 ，请小朋友给他们找出数字朋友
。

　问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏
，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的一个好朋友是3）

　（2）以同样方法 ，引导幼儿操作比较4
、5之间的关系。

　花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较
，得出答案，5比4多1 ，4的另一个好朋友是5 。

　（3）教师小结：刚才
，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友 ，它们是3和5
，也就是说，4的好朋友是3和5
。

　2、教师播放课件 ，验证幼儿的操作结果。

　（1）第一张幻灯片
，屏幕上出现3多蓝花 、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较 ，得出3比4 少1
，4的好朋友是3 。

　继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较 ，得出结论
。5比4多1，4的好朋友是。

　（2）第二张幻灯片出现
，数字3
、4、5， 把数字"4"请上台来 ，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5 。

　3 、游戏："找朋友"进行巩固

　玩法：每个幼儿带一个数字（3
、4、5）的胸饰
，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友 ，音乐停
，每人找两个朋友，一个是数字3 ，一个是数字5。找对了共同庆贺
。游戏可反复进行。

　三 、结束：组织幼儿收起学具
，自然下课 。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动目标

　1
、了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用
。

　2、说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。

　 活动准备

　4件衣服 ，每件衣服有4粒能系的扣子 。

　 活动过程

　一 、了解双数的另一种表达方法
。

　教师伸出双手。教师提问：两只手还可以怎样说？了解两只手还可以说成一双手 。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手
，还可以说每位小朋友都有一双手
。

　二
、寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。

　请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的 ，生活中还有哪些物品需要成对使用 。

　引导幼儿用1来说己找到的物品，如一双袜子、一对触角 、一对眼睛、一副手套
，等等
。

　三
、做游戏“小手真能干”，理解双手在生活中的重要性。

　将幼儿分成两组 ，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛 。两组幼儿穿上衣服后
，一组的幼儿用一只手系扣子，另一组的幼儿用双手系扣子 ，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后
，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏
。

　引导幼儿思考 ，在游戏中
，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做 。

　 活动延伸

　日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品
。

幼儿园中班数学教案 篇5

　 活动目标

　1、猜测 、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　2
、喜欢观察生活中熟悉事物 ，并乐意发表自己的观点 。

　3、发展幼儿逻辑思维能力
。

　4 、培养幼儿相互合作
，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备

　大小不同的橘子若干，塑料筐 ，笔，统计表 。

　 活动过程

　一
、比较讨论大小橘子的数量
。

　1、观察比较橘子的大小不同。

　小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿讲述）哦
，说得真好，是吗 ，我也喜欢吃xx水果 。今天呀老师也带来一种水果
，我们一起看看是什么水果（橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀，不用问你们都知道了
。

　2 、利用两筐大小不同的橘子比较

　老师不止带来了两个橘子 ，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多
，还是小橘子装得多，（幼儿讲述）那么我们一起来验证一下 ，一起来数一数
，好不好？

　3
、数数，验证大小橘子的数量 。

　我们先数什么大的 ，你们来数（老师一边拿
，幼儿一边数）会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好 ，现在我们换一种方法数，两个两个数
，开始数，记住是8个。

　现在换小橘子来数 ，我来请小朋友上来数
，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数 ，什么叫默数呀
，小橘子一共有几个
。

　4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。

　现在小朋友知道了 ，是大橘子多还是小橘子多
，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多 ，大橘子装得少？（幼儿讲述）因为小橘子个儿小占的空间少
，所以可以装得多 。

　二 、猜测记录大小橘子的瓤数
。

　1
、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？

　又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开 ，里面是什么？你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢？（一片一片的像月亮等）
，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多？是吗？那大橘子的会有几片 ，小橘子会有几片？

　2、记录猜测结果。

　这样我们猜一猜 。然后老师把你们猜的记下来
。我们先猜什么橘子
，大的还是小的，在猜之前 ，老师先偷偷地撕一片
，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了 ，看好了
，老师开始剥了，剥开一点点。好 ，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤
，（然后观察小橘子） 。

　三 、验证大小橘子里的瓤数
。

　那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数 ，剥的皮放在篓子里，剥好后
，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子 。

　四、交流数的方法和结果
。

　1
、小朋友都数好了吗？现在请小朋友到前面来说说、数数 ，你的橘子有几片瓤
，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片 ，快点把它记下来
，是大的还是小的？

　2 、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数 ，数不来怎么办
，找个点数 。

　小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗 ，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系
。

　五
、延伸。

　在日常生活中
，还有哪些水果也有瓤 。老师这儿有一个釉子，它是大大的 ，你们想一想它可能有几片瓤呢，好
，下课后我们剥开数数
。

　 反思

　在活动中给予了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感 ，在剥一剥数一数的过程中
，每个孩子都很认真投入。

幼儿园中班数学教案 篇6

　设计意图：

　幼儿进入中班年龄段以后，在数理逻辑思维和能力上有了进一步的发展 。前期的排序活动 ，幼儿表现出浓厚的兴趣和求知欲望
，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿喜爱和熟知的动画片我设计了数学活动"快乐羊村" ，旨在通过游戏让幼儿感知学数学的快乐
，掌握有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成游戏和学习任务
。

　活动目标：

　1、愿意将自己排列的模式用语言与同伴交流 ，体验与同伴游戏和合作的快乐。

　2 、学习从AABB排序规律
，按照物品量的差异或颜色有规律地排序 。

　3
、能将物品有规律的排列，并和同伴相互合作完成游戏
。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的经验。

　材料准备：《喜羊羊与灰太狼》主题曲；大小狼的脚印；从AABB规律排序的小路；从AABB规律排列的座位；规律排序课件；四种颜色的长方形纸条若干；设置栅栏场景；拱形门4干；不同形状的彩片若干 。

　活动过程：

　一 、播放音乐导入活动 ，引起幼儿兴趣
。

　二
、观察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。

　羊村发现了狼的脚印(大一小一大一小一大一小……)三、观察羊村周围环境
，探索发现有规律的物品 。

　1．引导幼儿观察小路 、座位的排列规律。

　教师：积木
、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的?

　2．播放电脑课件 ，学习根据物体的差异寻找规律进行排序
。

　①出示喜羊羊家玩具柜的照片
，引导幼儿观察照片上的物品摆放的规律。

　教师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的?

　请小羊帮忙恢复 ，说出摆好后的`排列顺序(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木……)②出示懒羊羊家食品柜的照片
，引导幼儿观察物品摆放规律 。

　教师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的?

　请小羊帮忙恢复 ，说出摆好后的排列顺序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼儿操作练习：根据物体不同颜色寻找规律进行排序
。

　1．给羊村做栅栏
，尝试按物体的颜色有规律的排列。

　教师设计各种颜色的长方纸条，重点指导幼儿进行有规律排序 ，并说出规律 。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿……或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝……等)2．集体展示
，查找不符合排列规律的栅栏，并进行纠正
。

　3．幼儿分组做门帘 ，学习根据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小朋友一组，制作门帘 。

　看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的?

　4．幼儿相互交流
，幼儿感知有规律排列的物品
。

　每组请一个代表说说制作门帘的排列规律。

　活动点评：

　活动中比较成功的地方：

　1．寓教于乐 。本次活动借助了幼儿喜爱的"羊村"的游戏情景开展活动，很好的激发和调动了幼儿参与活动的积极性和主动性
。

　2．环环紧扣。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和发展规律 ，从ppt中感知排序规律到个体操作交流
，再到分组合作交流，环节清晰 、层次清楚 ，目标指向明确 。

　3．突出了操作性。在活动组织中
，教师为幼儿了丰富、充足的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探索研究的需求
。

　4．突破了重难点。能按照BB的排序规律来制作"羊村栅栏"和分组合作装饰"门帘" ，是本次活动幼儿应掌握的重难点 。幼儿在教师的巧妙安排和引导下乐于合作且通过操作较顺利完成任务
，有效的达成了活动预设的目标
。

　需改进和调整的地方：

　教师的语言指导和语言有待进一步提高，表达应更清晰 ，指向要更加明确
，让每个幼儿能听清楚并按要求去操作，有利提高活动的效果。活动中教师不仅要考虑如何引导 ，还要关注幼儿的反应，对幼儿在活动中出现的问题
，应给予及时的指导和 。

幼儿园中班数学教案 篇7

　 幼儿园中班数学教案――这是椭圆（图形）

　有益的学习经验：

　认识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处
。

　准备：

　1．塑料和纸圆(便于折叠用)
、椭圆片 ，每个幼儿各一片
，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。

　2．细铁环1个 。

　3．黑板上画一个圆(与细铁环直径相等) ，一个椭圆
，并分别标上圆心和椭圆的中心
。

　活动与指导：

　1．出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形 ，接着引导幼儿看黑板上的圆
，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观察圆心 ，画几条半径
，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的 。

　2．把细铁环拉或压成椭圆 ，并使它与黑板上的椭圆重合
。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看
，长轴和短轴不相等 。

　3．发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆 ，再把它们重叠起来
，找出它们之间的不同处
。

　4．让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。

　5．小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长 ，椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等 。

幼儿园中班数学教案 篇8

　教学目标

　1、学习目测数群
，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量
。

　2 、让幼儿学习按数匹配实物。

　3
、能用语言讲述操作过程 。 教学准备 实物卡（水果、蔬菜群数1—7) 、篮子（2个）
、数字卡（1—7）、操作纸（按数量画圆圈） 、口袋（36个）
。 教学重点与难点 按数匹配实物 ，能用语言讲述自己的活动。 教学方法与手段 探索操作法；实物辅助教学 。

　活动过程： 教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一
、组织幼儿进行集体活动
。

　1、玩认读数字的游戏。

　出示数字卡片
，带幼儿复习3 、4
、5、6 、7的数字 。

　2、引导幼儿目测数群
。

　出示实物卡。师：上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友 。

　3
、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片）

　（1）出示红色、绿色的篮子
。

　（2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。

　（3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方?

　（4）师：谁来给它们送数字朋友?

　看数字卡片，认读数字 。

　看 ，进行数量的目测
，并说说 、送送数字卡片
。

　按要求放卡片。

　答：数量一样 。

　个别幼儿送数字，大家一起检查
。 通过认读游戏 ，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中
，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的能力 ，同时也提高幼儿的动手能力 。

　二
、组织幼儿开展操作活动
。

　1、操作：给数字口袋送礼物。

　要求：每人拿一个数字口袋
，看好口袋上是数字几，然后给数字口袋送上相应的卡片 ，卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等 。一边送还要一边说：数字x
，我送给你x只xx……

　2 、操作：按数画圆圈
。

　要求：看下面是数字几，然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。一边画一边说：数字x ，我送你x个圆圈……

　3
、指导幼儿进行操作 。

　学说句子：数字x
，我送给你x只xx……

　练习空手画圆圈。

　进行操作，完成第一个内容后再操作第二个内容
。 根据分组操作 ，巩固幼儿对所学知识的掌握。

　三、进行活动评价 。

　(1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程
。 ”

　(2) 复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4 、5
、6、7的认识) 个别讲述操作过程。 幼儿讲述操作的过程
，又进一步得到了知识的巩固 。

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